2020年06月15日
spomax at 15:07 Permalink
1!2!って、なに?という柔軟な問い。
今日の高知は久しぶりに晴れまして、
めちゃめちゃ暑かった。
これからは熱中症対策も必須になってきます。
そんな今日は、いつもお世話になっている芸術学園幼稚園さんにてスポーツ教室。
今月のテーマは「走り方」
いろんな動きを行なった後、
腕の振り方を伝えます。
そのときに「1・2・1・2」というリズムで腕振りの練習をおこないます。
すると幼児のひとりが、
先生「1・2の1、2って何?」という斬新な質問。
我々おとなは、1・2のリズムが分かりやすいと思い込んで、
1・2・1・2のかけ声で腕振りをおこなっていた。
これはおとなの勝手な固定観念であって、
確かに、そう言われると、なんだよ1・2って??
このような柔軟な発想が大切。
特に我々のスポーツの分野は固定観念が強いのではないかと思う。
昔から、この固定観念を疑ってスポーツマックスを形にしてきた思いはありますが、
久しぶりに、子どもたちから気づかせてもらいました。
固定観念をいかに疑って、
違う形のものを作っていくか。
コロナの影響を受けた今、
実は一番大切な考え方なのかもしれませんね。
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これからは熱中症対策も必須になってきます。
そんな今日は、いつもお世話になっている芸術学園幼稚園さんにてスポーツ教室。
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いろんな動きを行なった後、
腕の振り方を伝えます。
そのときに「1・2・1・2」というリズムで腕振りの練習をおこないます。
すると幼児のひとりが、
先生「1・2の1、2って何?」という斬新な質問。
我々おとなは、1・2のリズムが分かりやすいと思い込んで、
1・2・1・2のかけ声で腕振りをおこなっていた。
これはおとなの勝手な固定観念であって、
確かに、そう言われると、なんだよ1・2って??
このような柔軟な発想が大切。
特に我々のスポーツの分野は固定観念が強いのではないかと思う。
昔から、この固定観念を疑ってスポーツマックスを形にしてきた思いはありますが、
久しぶりに、子どもたちから気づかせてもらいました。
固定観念をいかに疑って、
違う形のものを作っていくか。
コロナの影響を受けた今、
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